一、整体背景

1.关键词：

创新驱动、自立自强、人才强国

2.时代背景：

习近平总书记在党的二十大报告中强调“实施科技兴国战略、强化现代化建设人才支撑”。一方面，要求“加快实施创新驱动发展战略”：以国家战略需求为导向，集聚力量进行原创性引领性科技攻关，坚决打赢关键核心技术攻坚战，加快实施一批具有战略性全局性前瞻性的国家重大科技项目，增强自主创新能力。另一方面，要求“深入实施人才强国战略”：培养造就大批德才兼备的高素质人才，高等学校要解决“为谁培养人，培养怎样的人”的问题；坚持党管人才原则，实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，引导广大人才爱党报国、敬业奉献、服务人民。

近年来，国际形势剧烈变化，以集成电路为代表的高端科技技术发展面临空前挑战。集成电路全产业链极为复杂，开发难度大，急需要为党和国家培养一批优秀的集成电路领域的科技人才。把二十大报告中关于“创新驱动、自立自强”和“人才强国”方面的内容进入课程，是《模拟集成电路设计》课程的重要使命。

二、“二十大”精神融入课程情况

《模拟集成电路设计》课程围绕“高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”开展教学。

1.“培养什么样的人”——培养二十大报告中提出的身具“大国工匠”精神的高素质人才：要培养学生面对新一轮科技革命和产业变革正确的道德认知、价值标准和职业精神，引导他们树立服务国家战略的理念情怀和促进人类和谐的人文精神。

2.“如何培养人”——培养二十大报告中提出的创新实践能力突出的“高技能”人才:通过集成电路设计的专业讲授，剖析国内外集成电路设计的异同、技术差距、改进方向等，注重引导学生攻坚克难，自主创新的意识。

3.“为谁培养人”——培养“爱党报国”和“服务人民”的社会主义人才：扩展学生对集成电路发展产业全局的眼光,认识到集成电路产业对国家技术安全、信息安全、突破技术封锁等方面的意义。将“大国重器”和“爱国精神”等思政元素融入课堂，让学生树立“为中华崛起而读书”的爱国情怀。

图1 中国集成电路发展史授课内容    图2 集成电路发展十大人物授课内容

图3 集成电路设计中的哲学思想PPT  图4 从集成电路产业链看现代青年历史使命

三、结语

《模拟集成电路设计》课程团队多年来始终积极响应国家号召，立足“科技兴国、人才强国”的战略目标，努力发挥教师的学术优势，结合专业，将二十大精神讲深、讲透、讲活，让学生入脑、入心、入行。